РУАЭСТ (RUAEST)
- "роль кино"
- "низкая социализация"
- "онлайн"
- "пожелания обучающихся"
- "образовательные траектории"
- "анализ платформ"
- "использование моок"
- "учебное видео"
- "достоинство моок"
- "чрезмерная фрагментация"
- "онлайн массовый"
- "платформа курсов"
- "написание видео"
- "моок"
- "открытые массовый"
- "рамки специальности"
- "онлайн образование"
- "массовые курсы"
- "совершенствование моок"
- "учебное кино"
- "майнд-фитнес"
- "роль траектории"
- "использование курсов"
- "автор курса"
- "уровень контактов"
- "перспективная область"
- "система отклика"
- "несистемность обучения"
- "онлайн системы"
- "построение траектории"
Массовые открытые онлайн курсы и российская система образования
В статье проведен анализ платформ массовых открытых онлайн курсов (МООК), выявлены недостатки и достоинства МООК. Предложен путь дальнейшего развития и совершенствования МООК. Рассмотрена роль учебного и научного кино в МООК. Предложена модель, схема организации системы онлайн образования с использованием массовых открытых онлайн курсов, при реализации которой можно устранить присущие массовым онлайн курсам недостатки: низкую социализацию и уровень личного контакта студентов и преподавателей, низкую мотивацию студентов и чрезмерную фрагментацию, раздробленность, несистемность обучения в рамках одной специальности. Обсуждена роль образовательных траекторий при построении программ дистанционного обучения и МООК в частности. Предложены способы построения образовательных траекторий с учетом индивидуальных особенностей и пожеланий обучающегося. Уделено внимание перспективным областям: геймификации и майнд-фитнесу. Сформулированы правила для построения онлайн образовательных систем с использованием МООК. Сформулированы основные правила по написанию учебного видео и предложена система отклика как для авторов курса, так и для слушателей с целью определения возможности улучшения видеокурса.