Федеральные государственные образовательные стандарты: изменение профессионального дискурса педагога

Федеральный государственный образовательный стандарт дети с ограниченными возможностями здоровья профессиональный дискурс педагога дополнительное профессиональное образование.

Особенности понимания и употребления в речи фразеологизмов детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития, Проблемный диалог на уроках физики, ...

АБРИС ПРОБЛЕМЫ УДК 376.1+371.3 ольга Петровна Пецух, кандидат педагогических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск; e-mail: olga.pecuh@mail.ru Федеральные государственные образовательные стандарты: изменение профессионального дискурса педагога В статье рассматривается проблема профессиональной готовности педагогов к реализации требований ФГОС к образованию детей с ОВЗ и профессионального дискурса, являющегося вербальной объективацией этой готовности. <...> Представлены данные исследования педагогических условий, способствующих изменению профессионального дискурса учителя-логопеда в образовательном процессе профессиональной переподготовки. <...> Ключевые слова: Федеральный государственный образовательный стандарт, дети с ограниченными возможностями здоровья, профессиональный дискурс педагога, дополнительное профессиональное образование. olga P. <...> Н 24 а современном этапе развития образования государственные требования к обучению и воспитанию детей с ОВЗ сформулированы не только в текстах «специальных» ФГОС [1; 2], но и в текстах ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, что вводит вопросы образования таких детей в круг вопросов, актуальных для широкой педагогической общественности. <...> Подходы, положенные в основу Стандартов, предполагают, в частности, ориентацию на результаты образования как на системообразующий компонент, при этом цель и основной результат образования обучающегося с ОВЗ рассматриваются как его общекультурное и личностное развитие. <...> . О том, каков характер общения и взаимодействия педагогов с детьми с ОВЗ, отчасти можно судить по результатам социологического исследования «Социум, дружественный детям-сиротам и детям с ограниченными возможностями», проведенного ВЦИОМ в 2011 5 (102) сентябрь—октябрь 2015 сибирский учитель АБРИС ПРОБЛЕМЫ году. <...> Социальный (профессиональный <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт