Индивидуальный подход к формированию гражданской компетентности школьников

гражданская компетентность; индивидуальный подход; проблемное обучение; интерактивная стратегия; интеллектуальные игры; демократический уклад в школе

Проблемы профессиональной подготовки специалистов в области юриспруденции в условиях реформирования профессионального образования, Особенности интеграции эмоциональной, волевой и мотивационной сфер личности школьника, ...

Стандарт общего образования: концепция государственных стандартов общего образования. <...> Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. <...> Д. Б. Буянский учитель истории и обществознания МОУ СОШ г. Пионерский Калининградской области соискатель кафедры педагогики и психологии Балтийского федерального университета им. <...> d.buyanskiy@mail.ru Индивидуальный подход к формированию гражданской компетентности школьников Автор поднимает один из наиболее актуальных вопросов современного школьного образования: воспитание компетентного гражданина. <...> В статье представлены взгляды на проблему реализации компетентностного подхода, индивидуального подхода, включающие трактовки понятия «гражданская компетентность», условия еѐ формирования, значение индивидуального подхода при формировании гражданской компетентности и др. <...> Автор отмечает разнообразие методических приемов при решении данной проблемы Ключевые слова: гражданская компетентность; индивидуальный подход; проблемное обучение; интерактивная стратегия; интеллектуальные игры; демократический уклад в школе Концепция нового образовательного стандарта определяет в числе приоритетных направлений формирование российской гражданской идентичности обучающихся, построение образовательного процесса с учѐтом их индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей. <...> Результатом освоения учебных программ должна стать сформированная готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному 186 самоопределению, их мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт