Ролевой портрет современного польского учителя

роль учителя; функции учителя; учитель-креатор; учитель- воспитатель; учитель-европеец; учитель-профессионал

Принцип коммуникативной дифференциации в обучении будущих инженеров по методу проектов, Использование кейс-технологии при подготовке будущих учителей информатики, ...

Хурло доктор педагогических наук, профессор Варминьско-Мазурского университета в г. Ольштыне Польша ipp_bga_rf@mail.ru Ролевой портрет современного польского учителя В статье рассматриваются основные концепции польских ученых, разрабатывающих ролевой портрет современного польского учителя в свете общественноэкономической трансформации и интеграции Польши в общеевропейское образовательное пространство. <...> В качестве ведущих выделяются концепции учителявоспитателя, аксиолога, креатора и «европейца». <...> На основании анализа различных ролей и функций современного учителя делается вывод о необходимости радикальных изменений в профессиональной подготовке преподавателя, способного соответствовать запросам современного общества Ключевые слова: роль учителя; функции учителя; учитель-креатор; учитель- воспитатель; учитель-европеец; учитель-профессионал Новая форма образования и связанные с ним направления изменений дают основания для создания портрета современного учителя. <...> 174], ссылаясь на Белланка и Фогарти, указывает, что существует значительная разница меду ролью учителя в традиционной модели образования и ролью учителя в обучении на основе сотрудничества в рамках группы ровесников. <...> Д.К. Мажец определяет черты, которые должны характеризовать современного учителя: толерантность в широком смысле этого слова - по отношению к учащемуся и к обществу, его идеям, принципам и вероисповеданию; обширные межличностные контакты преподавателя, выстраиваемые не только по линии: ученик - учитель, но и по линии: ученик – учитель – семья ученика; всесторонняя подготовка учителя-воспитателя к роли диагностика-терапевта, исполняющего одновременно роль неформального друга ученика и консультанта его родителей; креативность в процессе решения образовательных и воспитательных проблем [5, c. <...> На наш взгляд, список выше перечисленных черт можно продолжить за счет таких черт, как: содержательная и методическая <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт