РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "историко-познавательные компетенции"
- "историческая память"
- "образовательные проекции"
- "перспективы недал"
- "информация пут"
- "преодоление аполитичности"
- "блочный-модульная технология"
- "глобальные потоки"
- "историко-предметный"
- "блок компетенций"
- "формирование компетенций"
- "проектно-реконструкторская деятельность"
- "предметная компетенция"
- "принцип дифферренциации"
- "соискатель бфу"
- "историко-предметная компетентность"
- "ключевые компетенции"
- "историко-предметная компетенция"
- "больший объ"
- "пробуждение памяти"
- "объекты действительности"
- "значимость компетенций"
- "мкие задания"
- "фактологическая историография"
- "личная значимость"
- "профильный-исторические компетенции"
- "историко-информационные компетенции"
- "данные компетенции"
- "гражданская компетентность"
- "информационный-фактический поток"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
Формирование историко-предметных компетенций учащихся
Освещены вопросы формирования историко-предметных компетенций учащихся, способствующих пробуждению исторической памяти, самосознания и позволяющих не утонуть в глобальном информационном потоке. Автором обоснованна практическая значимость данных компетенций и впервые сформулировано само понятие
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Дидактические положения проектирования педагогической технологии формирования экологической компетентности инженера транспорта,
Технология использования сервисов Веб 2.0 при формировании иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности морских специалистов,
...
Резюме по документу**
С.А. Головачѐв
учитель истории и обществознания
МАОУ СОШ 25 г. Калининграда,
методист кафедры гуманитарных дисциплин
Калининградского областного института
развития образования (КОИРО),
соискатель БФУ им. <...> tblgde@yandex.ru
Формирование историко-предметных компетенций учащихся
Освещены вопросы формирования историко-предметных компетенций учащихся,
способствующих пробуждению исторической памяти, самосознания и позволяющих не
утонуть в глобальном информационном потоке. <...> Автором обоснованна практическая
значимость данных компетенций и впервые сформулировано само понятие
Ключевые слова: компетенции; история; историко-предметные компетенции;
приѐмы формирования
В основной общеобразовательной школе внедряется федеральный государственный
образовательный стандарт второго поколения, в котором основное
внимание уделяется развитию различных видов деятельности учащегося
и выполнению проектных, исследовательских работ. <...> Обучение рациональным
способам и приемам работы с информацией становится одной из
ведущих содержательных линий современного школьного образования. <...> Современному развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные,
предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать
решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны
к сотрудничеству, отличаются повышенной мобильностью, динамиз179
мом, но вместе с тем конструктивные, обладающие сформированной исторической
памятью и развитым чувством ответственности за судьбу страны. <...> Ещѐ одним важным фактором, существенно влияющим на характер социальных
требований к системе образования, является развитие процессов
информатизации, одним из следствий которой становится неограниченный
доступ к различной информации. <...> В таких условиях наиболее конкурентоспособными
станут те люди, которые могут оперативно находить информацию и
использовать еѐ для решения возникающих проблем. <...> В данном контексте одним <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: