РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Образование в документах/2016/№ 3/
В наличии за
70 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Мина замедленного действия

Системы образования в бывшем СССР, в России и Европе формировались принципиально разными путями. В нашей стране была создана централизованная система государственного регулирования с единым видом учебных заведений, единой и наследуемой учебной программой. В Европе же, напротив, государство минимально вмешивалось в систему образования. Единая программа обучения не создавалась. Каждая территория внутри государства (земля, графство и т.д.), а зачастую даже и каждое учебное заведение могли формировать свою учебную программу.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Болонская эпидемия Системы образования в бывшем СССР, в России и Европе формировались принципиально разными путями. <...> В нашей стране была создана централизованная система государственного регулирования с единым видом учебных заведений, единой и наследуемой учебной программой. <...> Каждая территория внутри государства (земля, графство и т.д.), а зачастую даже и каждое учебное заведение могли формировать свою учебную программу. <...> Мина замедленного действия Очевидно, что централизация обеспечивает систему образования, которая дает значительно более качественный результат. <...> Что же произойдет с централизованной системой, если в нее начать внедрять модули децентрализации? <...> Так вот, Болонская система и есть тот самый модуль децентрализации, который взрывает централизованную систему полностью. <...> Цели Болонской декларации Изначально Болонская декларация была подписана в Италии в 1999 году по результатам длительного сотрудничества европейских стран в сфере образования как ответ на сегментацию европейского высшего образования, которая мешала развитию науки. <...> Но так как каждая страна не желала отходить от привычной ей системы образования и переходить на некую унифицированную систему, они стали конструировать некую химеру, которая должна была както склеить изначально сегментированное образование. <...> Основными целями Болонской декларации являлись: 32016 25 Т ема номера z повышение мобильности учащихся и преподавателей внутри Европы (мобильность предполагает возможность студентов в процессе обучения по их желанию перемещаться из одного европейского университета в другой); z разработка универсального механизма оценки степени сложности полученного диплома (так называемой европейской системы зачетных единиц трудоемкости дисциплин); z переход на двухуровневую систему высшего образования (бакалавриат и магистратура). <...> Таким образом, вместо выработки унифицированной программы обучения Европа перешла <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: