РАЗГОВОРНАЯ БЕСЕДА КАК ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ

русский язык как иностранный обыденное общение коммуникативная компе- тенция разговорная беседа.

СЕМАНТИКА СЛОВА ВОДА В ДНЕВНИКОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ И.А. БУНИНА, МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНОФОНОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В РОССИЙСКИХ ШКОЛАХ, ...

Разговорная беседа как вид учебной работы по развитию коммуникативной… 25 Методика РАЗГОВОРНАЯ БЕСЕДА КАК ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ <...> А.В. Величко Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, филологический факультет Статья посвящена проблеме обучения иностранных учащихся общению. <...> Подробно рассматриваются следующие вопросы: 1) предварительная (доаудиторная) подготовка этого вида работы, включающая работу преподавателя по организации занятия (тексты, языковой материал, план беседы) и самостоятельную домашнюю работу учащихся; 2) приемы, обеспечивающие активное участие учащихся в беседе и развитие их коммуникативных навыков; <...> 3) обсуждение достигнутых результатов занятия (корректировка ошибок и т. д.) <...> . Ключевые слова: русский язык как иностранный, обыденное общение, коммуникативная компетенция, разговорная беседа. <...> Дисциплина РКИ – сложная комплексная учебная дисциплина лингводидактического характера, и учебный процесс включает разные аспекты, виды работы: обучение грамматике, лексике, страноведение и т. д. <...> В данной системе особое место занимают занятия по развитию речи. <...> Именно эти занятия ставят целью формирование, развитие коммуникативной компетенции учащихся, т. е. обеспечивают решение основной цели обучения. <...> Под коммуникативной компетенцией понимается «способность решать средствами иностранного языка актуальные для учащегося задачи общения в бытовой, учебной, производственной и культурной жизни, умение учащихся пользоваться фактами языка и речи для реализации целей общения» [1: 98]. <...> В приведенном определении не случайно акцентируется «способность решать коммуникативные задачи», а усвоение языковых средств, т. е. языковая компетенция, рассматривается как средство для формирования этой способности. <...> Роль занятий по развитию речи в том, что именно они позволяют перевести знание языковых фактов в умение пользоваться <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт