В статье систематизированы дискуссионные аспекты компетентностного подхода, относящиеся к использованию понятийно-категориального аппарата, раскрытию структуры компетентности, ее формированию и оценке уровней сформированности. Показаны возможности компетентностного подхода в повышении качества инженерного образования в концепции Всемирной инициативы CDIO