Специфика саморазвития студента регионального университета

высшее образование высшие учебные заведения вузы региональные вузы региональные университеты университеты университетские комплексы студенты саморазвитие студентов факторный анализ анкеты психолого-педагогические исследования исследования

Роль клубной работы в формировании психолого-педагогической культуры курсантов - будущих командиров, Д. А. Медведев: "Самое главное и сложное - это дальнейшее формирование режима наибольшего благоприятствования для инновационной деятельности со стороны государства", ...

В.В. Баранов, Оренбургский государственный университет Специфика саморазвития студента регионального университета Рассматриваются процессы саморазвития студентов на опыте оренбургского государственного университета. анализируются результаты анкетирования. <...> На основе метода факторного анализа выявляются закономерности, определяющие базовые факторы процесса саморазвития студентов. <...> Педагогика не только утвердила приоритеты саморазвития в образовании, но и последовательно усилила значимость самости студента в позициях федеральных государственных образовательных стандартов, где значительно увеличивается доля самостоятельной работы и определяется переход к знанию через всю жизнь как значимый механизм саморазвития. <...> Ключевыми механизмами этого процесса являются самопринятие и самопрогнозирование, в психологии и педагогике формами проявления этого феномена признаны самоутверждение, самоусовершенствование, самоактуализация. в то же время исследователи отмечают значительное многообразие форм и проявлений саморазвития, недостаточную исследованность механизмов запуска личностного процесса, специфичность условий его продуктивного протекания как для различных возрастных категорий обучающихся, так и для разных направлений профессионального образования. в целях исследования процессов, механизмов и проявлений саморазвития созданы и используются разнообразные анкеты, тесты и опросники. так, например, в исследовании «Педагогическое обеспечение личностно-телесного саморазвития студентов как фактора гуманизации высшего образования» <...> С ее помощью были выделе ны двенадцать характерных по зиций, определяющих отношение студентов к активной жизнедеятельно сти на основе общечеловеческих ценностей (свобода, развитие, здоровье, безопасность, материальное благополучие, профессиональный и личност ный рост, любовь и др.). а в исследовании «Профессиональнотворческое саморазвитие <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт