Основные показатели качественно составленного теста

высшее образование высшие учебные заведения вузы неязыковые факультеты преподаватели вузов студенты обучение иностранным языкам иностранные языки компетенции коммуникативные компетенции иноязычная коммуникативная компетенция контроль знаний тестовый контроль знаний тестирование тесты педагогические тесты создание тестов качество тестов эффективность тестов валидность тестов надежность тестов

Сетевое взаимодействие вузов и институтов Российской академии наук при подготовке инженерных и научных кадров по приоритетным направлениям развития научно-технического комплекса, Определен список неэффективных вузов, ...

учебных планов, разработать формы оценки профессорскопреподавательского состава как условия повышения качества предоставления образовательных услуг. <...> Одним из самых эффективных способов, по мнению многих ученых и методистов, является тестовый контроль. <...> Но в процессе разработки тестовых заданий возникает ряд проблем. <...> Основная проблема при подготовке и проведении системы тестов для контроля формирования продуктивной иностранной речи состоит в том, чтобы создать качественный инструмент измерения, способный объективно, исключая субъективизм и предвзятость со стороны тестирующего, проверить и оценить уровень поРассматривается тестовый контроль, являющийся, по мнению автора, одним из самых эффективных и точных методов проверки усвоенных знаний студентами. <...> Освещается тестовый метод как самый объективный и надежный инструмент измерения имеющихся знаний. <...> Ключевые слова: метод контроля, качественный инструмент измерения, сформированные знания, умения и навыки, эффективность, надежность, валидность, коммуникативная компетенция, объективная оценка. <...> Тестирование должно способствовать проверке и оценке главных и наиболее значимых результатов, достигнутых в ходе изучения определенной области содержания той или иной дисциплины. <...> При планировании работы по созданию тестов преподавателю необходимо в первую очередь определить основные задачи предстоящего тестирования – будет ли это контроль уровня сформированных знаний либо обычное обучение и самоконтроль. <...> При составлении тестовых заданий следует определить основную цель их создания, раз79 работать план и спецификацию определенных тестов. <...> Игнорирование этих важных сторон может привести к ухудшению качества контроля, т.е. к снижению его надежности и валидности, неполному охвату содержания изучаемой дисциплины, неоправданному смещению распределения заданий в сторону преобладания слишком легких или очень трудных, внесению заданий <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт