Технология развивающего обучения в процессе личностно-профессионального самоопределения студентов

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенты профессиональная подготовка технологии обучения технология развивающего обучения развивающее обучение содержание развивающего обучения содержание образования педагогические модели личностно-профессиональное самоопределение личностное самоопределение профессиональное самоопределение самоопределение самоактуализация гуманизация образования гуманизация профессионального образования принципы обучения дидактические принципы

Определен список неэффективных вузов, Оценка студентами качества преподавания как условие повышения уровня предоставления образовательных услуг, ...

Е.Б. Зорина, О.А. Чуднова, Ставропольский государственный аграрный университет ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ Совершенствование подготовки специалистов – традиционная задача системы образования. <...> Гуманизация профессионального образования – один из принципов профессиональной педагогики, направленный на утверждение гуманных отношений в обществе как общечеловеческой ценности. <...> Введение данного принципа в профессиональную педагогику продиктовано необходимостью изменения организационных форм, методов и средств профессионального обучения, которые основываются на развитии индивидуальной и коллективной творческой инициативы, повышении у студентов удовлетворенности учебой, расширении содержания профессионального образования за счет гуманитарных дисциплин, формировании толерантных отношений между студентами и преподавателями. <...> Гуманизация всех сфер образования усиливает личностную составляющую педагогического процесса. <...> Самоактуализация – это один из ключевых аспектов гуманиРассматриваются принципы, касающиеся профессиональной подготовки специалистов, этапы модели и уровни содержания технологии развивающего обучения в процессе личностно-профессионального самоопределения студентов. <...> Понятие самоактуализации синтетично, оно включает непрерывное развитие творческого и духовного потенциала человека, максимальную реализацию его возможностей, адекватное восприятие мира и своего места в нем, богатство эмоциональной сферы жизни, высокий уровень психического здоровья и нравственности. <...> В рамках процесса профессионального обучения в вузе можно говорить о профессионализме личности – качественной характеристике субъекта труда, отражающей высокий уровень развития профессионально важных и личностно-деловых качеств, адекватный уровень притязаний, мотивационную сферу и ценностные ориентации, направленные <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт