Модель формирования профессиональной компетентности юристов средствами деловых игр

высшее образование юридическое образование высшие учебные заведения вузы студенты будущие юристы юристы компетентностный подход профессиональная компетентность профессиональная деятельность учебные деловые игры деловые игры учебные игры игры игровое моделирование моделирование модель (понятие) модели формирования компетентности компетентностные модели

Рынок и государство в политике в области высшего образования во Франции, Динамика развития субъектности у студентов-психологов в процессе обучения в вузе, ...

Р.Р. Хайрутдинова, Альметьевский филиал Университета управления «тиСБи» МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЮРИСТОВ СРЕДСТВАМИ ДЕЛОВЫХ ИГР Успешная профессиональная деятельность юриста, как и специалиста в любой другой отрасли, зависит от его профессиональной компетентности. <...> А овладение профессиональной компетентностью определяется уровнем усвоения юридических знаний в целом: правил, приемов и способов юридической техники, а также способностью будущих юристов реализовать их первоначально в учебной практике, а затем в процессе самостоятельной профессиональной деятельности. <...> Профессиональную компетентность юриста можно свести к совокупности его знаний и умений в уяснении правовых положений с учетом действующего законодательства, сложившейся судебной практики и практического их применения для разрешения отдельных правовых ситуаций. <...> Квалифицированный юрист должен уметь выполнять требования, связанные с его профессиональной компетентностью, а именно видеть профессиональную ситуацию как целое, анализировать содержание конкретной проблемы, выделять в соответствующей ситуации предмет действий, цель, задачи, средства и ожидаемые результаты преобразования ситуации, определять систему последовательных действий, обеспечивающих достижение цели и задач, планомерно осуществлять действия по решению задач, проводить оценку и обобщение полученных результатов и др. <...> Уровень профессиональной компетентности юриста, по нашему мнению, можно существенно повысить, внедряя в учебный процесс деловые игры и активно используя их. <...> Следует отметить, что в последнее время в сфере высшего образования стал возрастать интерес к применению деловых игр в процессе обучения студентов — будущих юристов, что вызвано острой потребностью в улучшении существующей системы юридического образования. <...> Учебные деловые игры отличаются наличием четко поставленной цели, соответствующего <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт