Возможности интенсификации учебно-научно-воспитательного процесса на основе программно-целевого подхода

высшее образование высшие учебные заведения вузы учебно-научно-воспитательный процесс учебный процесс научный процесс воспитательный процесс программно-целевой подход педагогическая теория педагогическая деятельность целевые комплексные программы программы

Субъекты образовательного процесса университета, Всемирная конференция по высшему образованию - 2009. Итоговое коммюнике, ...

В.Н. Косарев, Л.В. Косарева, Урюпинский филиал Волгоградского государственного университета Возможности интенсификации учебно-научно-воспитательного процесса на основе программно-целевого подхода Главные резервы совершенствования высшего образования, как показывают и теоретический анализ, и практический опыт, кроются не столько в частных усовершенствованиях, сколько в решении стратегических проблем. <...> Важнейшими из них современные исследователи считают достижение единства и целостности всего учебно-научно-воспитательного процесса <...> [1] и разработку модели оптимального учебного процесса в рамках целевой комплексной программы [2]. <...> На смену многочисленным, подчас разрозненным мероприятиям, реализуемым отдельными преподавателями и структурными под - разделениями высших учебных заведений, приходят межкафедральные междисциплинарные целевые комплексные программы профессиональной подготовки будущих специалистов <...> Система программно-целевого обу - чения, развития и воспитания будущих специалистов должна, на наш взгляд, реализовываться по двум взаимосвязанным направлениям. <...> С одной стороны, следует и дальше совершенствовать методику проведения отдельных видов занятий, а с другой – предГлавные резервы совершенствования высшего образования, как показывают теория и практика системы образования, кроются не столько в частных усовершенствованиях, сколько в решениях стратегических проблем высшего профессионального образования. <...> Важнейшими из них являются достижение единства и целостности всего учебно-научновоспитательного процесса и разработка модели оптимального учебного процесса в рамках целевой комплексной программы, которая обеспечила бы интенсивность протекания всего учебно-научно-воспитательного процесса. <...> Ключевые слова : высшее образование, учебно-научно-воспитательный процесс, единство и целостность, целевая комплексная программа. <...> Major of them are achievement of unity and integrity of all scientifically-educational <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт