Многомерные социальные измерения университетов классического типа

высшее образование высшие учебные заведения вузы университеты университеты классического типа классические университеты гумбольдтовская модель университета миссии университета преподаватели научная деятельность рейтинги университетов

Возможности интенсификации учебно-научно-воспитательного процесса на основе программно-целевого подхода, Рейтинг российских вузов по Потанину, ...

В.М. Филиппов, Российский университет дружбы народов Многомерные социальные измерения университетов классического типа Статья подготовлена на основе доклада, который был сделан В.М. Филипповым на церемонии присуждения ему степени почетного доктора Университета Бабеш-Больяи (Румыния). <...> 4 ПЕРСПЕКТИВЫ В последние годы в условиях развития массового высшего образования, обострения конкуренции на оте - чественном и мировом рынке образовательных услуг приобрела актуальность проблема, в той или иной мере затрагивающая все университеты мира как с точки зрения текущих задач, так и с позиций долгосрочных перспектив развития. <...> Это – выбор миссии, определение стратегии развития университетов в контексте будущего наших стран и сообществ. <...> Заметим, что обсуждение этого вопроса позволяет высказаться и по модной на сегодня теме мировых рейтингов университетов. <...> За последние десятилетия в мире появилось много различных типов университетов. <...> Куда важнее то, что одновременно появились вузы, которые позиционируют себя как исследовательские, инновационные, предпринимательские, корпоративные, международные, открытые и иные университеты. <...> Очевидно, что появление университетов нового типа стало ответом высшего образования на запросы общества. <...> Более определенно говорят, что это проявление естественного процесса дифференциации университетского образования под воздействием рынка образовательных услуг, ибо первейшим фактором успеха на любом рынке, в том числе на рынке образовательных услуг, является правильный выбор своей ниши, т.е. миссии, и выбор правильной стратегии. <...> Исходя из ранее сказанного может показаться, что автор как бы мимоходом признал, что высшее образование является полностью рыночной сферой деятельности, тогда как еще два-три десятилетия назад оно считалось общественным благом. <...> И в наше время точки зрения рыночного характера высшей школы придерживаются многие экономисты и финансисты <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт