Математическая культура - основа подготовки инженера

высшее образование профессиональная подготовка вузы высшие учебные заведения математическая культура технические вузы инженерное образование подготовка инженера студенты математическое образование непрерывное математическое образование общеобразовательная школа предпрофильное обучение профильное обучение

Речь в процессе формирования коммуникативной компетенции личности, Об особенностях проведения единого государственного экзамена и организации приема студентов в 2009 году, ...

Р.М. Зайниев, Камская государственная инженерно-экономическая академия Математическая культура – Требования к подготовке инженеров не только сложны и разнообразны, но и год от года возрастают. <...> Формирование математической культуры студентов технических вузов, на наш взгляд, должно осуществляться на основе непрерывного математического образования и вестись с младших классов школы. <...> Как построить научно-методическую концепцию формирования математической культуры будущего инженера основа подготовки инженера в довузовский период? <...> Какова роль школы, колледжа и вуза, какие функции они выполняют в процессе формирования математической культуры? <...> Поэтому задача формирования математической культуры специалиста инженерно-технического профиля была, есть и будет актуальной как в России, так и за рубежом. <...> «Математика, математическая культура, математическое образование – это неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. <...> В связи с этим обучение математике ориентируется не столько на математическое образование как таковое, сколько на образование с помощью математики. <...> Очень важно, чтобы эта мысль не была упущена при реформировании школы в процессе перехода к профильному обучению. <...> Ведь формирование математической культуры у школьников с первых лет обучения в общеобразовательном учреждении, на наш взгляд, окажет позитивное влияние при выборе ими в старших классах профиля обучения и предпочтения инженерно-технического и технологического направлений. <...> Классы с профильным обучением обеспечивают непрерывность среднего и высшего образования, дают более глубокие знания по профильным дисциплинам, создают условия для развития и наращивания творческого потенциала, формирования математической культуры и способствуют овладению навыками самостоятельной и научной работы. <...> Одной из ведущих предпосылок воспитания математической культуры инженеров является включение в учебный процесс вуза гуманитарной <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт