Перспективы рынка международных образовательных услуг в цифрах, фактах, аргументах
В статье анализируются проблемы, связанные с развитием международного рынка образовательных услуг, описывается опыт в оказании образовательных услуг иностранцам.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
М.Г. Балыхин,
Российский университет дружбы народов
Перспективы рынка
международных
образовательных услуг
в цифрах, фактах,
аргументах
В мире не существует международной
системы высшего образования,
даже если определенная модель
– американская, британская или
французская – используется другими
странами для построения собственной
образовательной системы. <...> Сложилось устойчивое мнение, что
обучение в бакалавриате западного
вуза позволяет получить профессиональные
навыки, необходимые на
международном рынке труда; наличие
же высшего образования, полученного
за рубежом, существенно увеличивает
шансы выпускника успешно начать
свою карьеру в любой крупной компании
мира. <...> На этапе зарождения степени ЭмБиЭй
представители многих университетов
считали саму идею преподавания
такой дисциплины, как коммерция,
неприемлемой и противоречащей
моральным принципам. <...> На
протяжении сорока лет бизнесшколы
лавировали между теорией и практикой,
инновационными и традиционными
дисциплинами, пытаясь разработать
такую программу, которая бы действительно
готовила настоящих профессионалов
для мира бизнеса. <...> К концу
ХХ века уже более 900 высших учебных
заведений, осуществляющих подготовку
студентов по программе ЭмБиЭй,
только на территории США ежегодно
выдавали более 90 000 дипломов, что
сделало бизнесобразование вторым
по популярности после общеакадемического. <...> Рынок
образовательных услуг предлагает
программы обучения разных
уровней, нередко стипендия, предоставляемая
студентам, выбравшим конкретную
программу, полностью покрывает
оплату обучения, проживание,
проезд к месту учебы и обратно, медицинскую
страховку, приобретение компьютера
и книг. <...> Вместе с тем постепенно
потоки иностранных студентов стали
восприниматься большинством принимающих
стран больше как торговля,
нежели помощь. <...> Во многих образовательных
учреждениях доход,
полученный за счет полной оплаты
обучения иностранными студентами <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: