Обсуждается вопрос о дидактических ресурсах «сходных» формулировок в курсе общей физики. Приводятся примеры таких формулировок из различных разделов курса. По каждому из примеров дается краткий анализ сходств и различий сопоставляемых фраз. В этой связи отмечается богатство дидактических ресурсов физики как учебной дисциплины. Предлагается вариант учебного задания, основанного на использовании «сходных» формулировок.