Факторный анализ данных самооценки университета

факторный анализ данных университеты СМК системы менеджмента качества самооценка мониторинг процессов управленческие решения образовательные услуги уравнения регрессии регрессионный анализ Data Mining

Математические модели амплитудных и амплитудно-частотных характеристик вакуумного емкостного делителя высоких высокочастотных напряжений, Совершенствование алгоритмов и структур интегрирующих аналого-цифровых преобразователей, ...

Поставлена и решена задача факторного анализа с использованием данных самооценки эффективности функционирования системы управления Пензенского государственного университета в области менеджмента качества. <...> В результате подкритерии модели совершенствования деятельности отнесены к восьми укрупненным группам. <...> На примере совершенствования системы мониторинга процессов университета показаны методологические преимущества полученных результатов для обеспечения принятия управленческих решений. <...> Возможности факторного анализа при решении задач менеджмента качества образовательных услуг университетов в настоящее время изучены недостаточно. <...> 1 Получение исходных данных В настоящее время для проведения самооценки университетам России рекомендовано использовать «Методические рекомендации для вузов и ссузов по организации и проведению самооценки эффективности функционирования систем управления в области менеджмента качества на основе Модели совершенствования деятельности» Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ». <...> Информатика, вычислительная техника совершенства содержит 9 критериев, включающих 55 подкритериев, каждый из которых относят к одной из двух групп – группе «Возможности» (критерии 1–5) и группе «Результаты» (критерии 6–9). <...> При этом целесообразно создать условия для обеспечения репрезентативности экспертных оценок с тем, чтобы массивы значений подкритериев Модели совершенства можно было рассматривать как массивы случайных чисел и для их анализа применять аппарат математической статистки. <...> Это связано с тем, что совершенствование системы менеджмента качества (СМК) университета обеспечивается мероприятиями в рамках видов деятельности университета (группа критериев «Возможности»), а не результатами деятельности университета в предыдущем периоде (группа критериев «Результаты»). <...> 9 при 3. i Максимальные значения критериев <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт