Влияние комплексной программы физкультурно-оздоровительных мероприятий на состояние здоровья и успеваемость младших школьников с задержкой психического развития

комплексные программы умственная работоспособность физкультурно-оздоровительные мероприятия младшие школьники задержка психического развития дети педагогические эксперименты

Содержание и структура концепта "Петербург" в художественной картине мира А. Блока, Осмысление творчества М. Ю. Лермонтова религиозно-философской критикой рубежа веков: концепции, полемики, формирование традиций, ...

В. А. Ильин, А. А. Карпушкин ВЛИЯНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ И УСПЕВАЕМОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Аннотация. <...> В статье приводятся результаты исследования влияния комплексной программы физкультурно-оздоровительных мероприятий, проводимых в режиме дня учеников начальных классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII вида, на состояние их здоровья, умственную работоспособность и успеваемость. <...> Ключевые слова: дети с задержкой психического развития (ЗПР), специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида, состояние здоровья, заболеваемость, умственная работоспособность, успеваемость. <...> Введение ЗПР является одной из наиболее часто встречающихся форм нарушения психического здоровья детей. <...> По данным ряда авторов, в популяции учащихся младших классов число таких детей колеблется от 5 до 20 % [1–3]. <...> В практике аномальности детей с ЗПР могут сочетаться разнообразные черты, однако постоянной составляющей является интеллектуальное недоразвитие. <...> Дети с ЗПР отстают от своих сверстников в физическом развитии и имеют соматическую патологию. <...> Анализ литературных источников показал недостаточное количество научно обоснованных работ, посвященных вопросам комплексного оздоровления детей младшего школьного возраста с ЗПР. <...> Педагогика ных, оздоровительных и закаливающих процедур, соблюдения санитарногигиенических требований к организации процесса обучения и воспитания детей с ЗПР в начальной школе, она включала в себя обязательное проведение в режиме дня следующих мероприятий: гимнастики до занятий, физкультминуток на уроках, физкультурных пауз на переменах, ежедневного «Часа здоровья», уроков по адаптивному физическому воспитанию и плаванию (3 урока в неделю), уроков аэробики (2 урока в неделю), занятий в спортивных секциях по выбору учеников (3 раза в неделю по 2 академических <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт