Реализация принципа реализма в научно-педагогической и культурно-просветительской деятельности И. С. Горюшкина-Сорокопудова

художники педагоги принцип реализма педагогическая деятельность методы обучения художественно-педагогический метод научная деятельность культурно-просветительская деятельность

Характеристика управляемого субъекта в современном обществе, Диагностика и формирование убеждений личности в процессе высшего профессионального образования, ...

Т. А. Швырева РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА РЕАЛИЗМА В НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ <...> И. С. ГОРЮШКИНА-СОРОКОПУДОВА В статье рассматривается реализация принципа реализма в научнопедагогической и культурно-просветительской деятельности известного художника-педагога <...> Научно-педагогическая и культурно-просветительская деятельность известного художника-педагога первой половины XX в. <...> И. С. ГорюшкинаСорокопудова была многогранной и являла собой результат многолетней практической деятельности как на педагогическом поприще, так и в художественном творчестве. <...> Его творчество – борьба за демократические идеи, реалистическое освещение в изобразительном творчестве явлений окружающей действительности. <...> В «Российском гуманитарном энциклопедическом словаре» термин «реализм» определяется как «способность искусства верно, истинно, правдиво отражать жизнь в присущих ей художественных формах» [1, с. <...> В свою очередь, определение «принципа реализма» в «Популярной художественной энциклопедии» трактуется авторами как «реалистическое освещение явлений действительности во всей их сложности, многогранности и богатстве эстетических свойств в работе с натуры» [2, с. <...> Одним из эффективных условий этого осуществления стали творческая аудитория-мастерская, расположенная в усадьбе И. С. ГорюшкинаСорокопудова, с одной стороны, и учебные занятия в Пензенском художественном училище – с другой. <...> Образовательный процесс в творческой мастерской и в художественном училище И. С. Горюшкина-Сорокопудова являлся целостным явлением. <...> Основными формами воспитательной работы с обучающимися являлись: тематические вечера с известными художниками и поэтами, конкурсы творческих работ (плакатов, картин, рисунков, сюжетных композиций). <...> Поволжский регион Методы и средства обучения в мастерской и в художественном училище, используемые И. С. Горюшкиным-Сорокопудовым, также отличались разнообразием <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт