ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛИЗАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ
В статье анализируются проблемы современного образования в условиях глобализации и информатизации общества, рассматриваются модернизационные процессы, происходящие в казахстанском образовательном пространстве. К ним авторы относят стремление к демократической системе образования, то есть к доступности образования для всего населения страны и преемственности его ступеней и уровней; предоставлению автономности и самостоятельности учебным заведениям; значительному влиянию социально-экономических факторов на получение образования (платные формы обучения) и др. Показываются особенности гуманизации и гуманитаризации современного образования. Сегодня необходимо вести речь о новом этапе гуманизации. Это обусловлено обострением глобальных проблем современной цивилизации: проблемы международного терроризма, приобретшего острый мировоззренческо-методологический характер; современной экологической ситуации; проблемы чрезмерной антропологической технизации общества, грозящей перерасти в антигуманную парадигму социального развития. Эти и другие факторы побуждают по-новому оценить роль гуманитарных дисциплин, обратить внимание на инновационные методы и приемы их преподавания, да и в целом на вопросы воспитания и обучения подрастающего поколения. Социальногуманитарная составляющая представлена циклом философских и мировоззренческих дисциплин, направленных на изучение истории и теории, согласно которой человек – это особое духовное существо, а также на воспитание личности. Философия способствует интеллектуальному, нравственному и эстетическому развитию личности будущих профессионалов, воспитанию способности в человеке к широкому, но в то же время глубокому, сущностному видению профессиональных проблем, их нравственной оценке. Только широко мыслящий человек, оценивающий собственную деятельность как с позиции профессиональной целесообразности, так и с точки зрения общечеловеческих ценностей истины, добра и красоты, может стать настоящим профессионалом.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
EDUCATION IN THE CONDITIONS OF GLOBALIZATION
DOI 10.15372/PHE20150407
УДК 371
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛИЗАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ <...> А. С. Бегалинов, К. К. Бегалинова (Алматы, Республика Казахстан)
В статье анализируются проблемы современного образования в условиях
глобализации и информатизации общества, рассматриваются модернизационные
процессы, происходящие в казахстанском образовательном пространстве. <...> К ним авторы относят стремление к демократической системе
образования, то есть к доступности образования для всего населения страны
и преемственности его ступеней и уровней; предоставлению автономности
и самостоятельности учебным заведениям; значительному влиянию
социально-экономических факторов на получение образования (платные
формы обучения) и др. <...> Показываются особенности гуманизации и гуманитаризации
современного образования. <...> Сегодня необходимо вести речь о новом этапе гуманизации. <...> Это обусловлено
обострением глобальных проблем современной цивилизации: проблемы
международного терроризма, приобретшего острый мировоззренческо-методологический
характер; современной экологической ситуации; проблемы
чрезмерной антропологической технизации общества, грозящей перерасти
Бегалинов А. С., Бегалинова К. К., 2015
Бегалинов Алибек Серикбекович – аспирант, Новосибирский государственный педагогический
университет, редактор-журналист АО «Агентство “Хабар”». <...> E-mail: alibek557@rambler.ru
Бегалинова Калимаш Капсапаровна – доктор философских наук, профессор, заведующая
кафедрой общественных дисциплин, Казахский национальный технический университет
им. <...> Begalinova Kalimash Kapsaparovna – Doctor of Philosophical Sciences, Professor, Head
of the Chair of Social Sciences, Kazakh National Satpaev Technical University. <...> Эти и другие факторы
побуждают по-новому оценить роль гуманитарных дисциплин, обратить
внимание на инновационные методы и приемы их преподавания, да и в целом
на вопросы воспитания и обучения подрастающего поколения. <...> Социальногуманитарная
составляющая представлена <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: