Системно-деятельностный подход в обучении Библиографический обзор

Системно-деятельностный подход в обучении

Русский язык в начальной школе: задания для диагностики сформированности логических универсальных учебных действий, Ценностная ориентация младших школьников сельской и городской школ: сравнительный анализ актуального уровня развития, ...

ПО СТРАНИЦАМ КНИГ И ЖУРНАЛОВ Системно-деятельностный подход в обучении Библиографический обзор Согласно ФГОС нового поколения, успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий, активная жизненная позиция, установка на рациональное распределение своего времени и проектирование своего будущего, активное финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни. <...> Для взращивания такого типа человека в стандартах предлагается системно-деятельностный подход. <...> В нашем обзоре мы решили показать, какая информация на эту тему представлена в электронных источниках и периодических изданиях. <...> Начнем с основ: что означает понятие «деятельность» и зачем был введен системно-деятельностный подход. <...> Понятие системно-деятельного подхода было введено в 1985 году. <...> По мнению авторов, этот подход представляет собой попытку объединения двух подходов: системного и деятельного. <...> Статья знакомит читателя с диагностикой эффективности воспитательной деятельности школьников, цель которой — выяснение того, являются ли воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник. <...> Она должна быть направлена и на изучение личности школьника, и на создаваемые во внеурочной деятельности условия его развития. <...> Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности и ее диагностики даст педагогам возможность: выстроить логику перехода от результатов одного уровня к результатам другого; диагностировать результативность и эффективность внеурочной деятельности и пр. <...> Авторы подводят итог: «Системно-деятельностный подход в образовании — это не совокупность обра98 зовательных технологий, методов и приемов, это своего рода философия образования новой школы, которая дает возможность учителю творить, искать, становиться в содружестве с учащимися мастером своего дела, работать на высокие результаты, формировать <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт