Научный потенциал реформирования системы образования

высшее образование система образования вузы высшие учебные заведения реформирование системы образования научный потенциал исследования научные исследования диссертации

Социальная ответственность как предпосылка социального партнерства, Универсализация подготовки специалистов как тенденция развития профессионального образования, ...

О.Н. Кирюшина, Таганрогский государственный педагогический институт Научный потенциал реформирования системы образования Какие факторы определяют успешную динамику реформирования образования? <...> Очевидно, что, кроме экономических, материально-технических, орга - низационных и иных ресурсов страны, к ним относятся и собственные возможности системы образования. <...> А это прежде всего ее научно-педагогический потенциал, важ нейшие составляющие которого – на учно-педагогическая информация и кад ры, а также научные школы. <...> Можно сказать, что педагогика, являясь концептуальной основой развития системы образования, должна постоянно отыскивать резервы и выявлять возможности повышения своего научного потенциала. <...> Одним из основных источников этого могут служить результаты обобщения научно-квалификационных работ на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. <...> Объективная оценка качества современных материалов научно-квалификационных работ отражается в бюллетенях Высшей аттестационной комиссии и научных трудах ученых – педагогов и психологов. <...> Одним из путей повышения качества диссертационных исследований, по мнению А.М. Новикова, должно быть усиление их экспертизы [1]. <...> указывает на необходимость повышения ответственности за качество работ не только диссертационных советов, но и научных руководителей и оппонентов диссертантов [2]. <...> Оценка сложившегося научного потенциала системы образования, представленная в настоящей статье, выполнена на основе принципов системного Педагогическая наука должна постоянно отыскивать резервы и выявлять возможности повышения научного потенциала системы образования. <...> Важнейшим источником этого процесса должны быть объективный анализ и обобщение множества диссертаций на соискание ученых степеней. <...> Результаты исследования будут ориентиром при координации научно-педагогической деятельности в решении актуальных задач реформирования образования. система <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт