Профессиограмма как инструмент формирования и уточнения компетенций работника

высшее образование профессиональная подготовка выпускники вузов формирование компетентности профессиональная компетентность студентов бакалавры образовательные стандарты компетенция профессиограммы профессиография

Менеджмент качества против управления качеством, Изучение особенностей изменения успеваемости студентов в процессе обучения, ...

З.З. Кирикова, Якутский государственный инженерно-технический институт Профессиограмма как инструмент формирования в статье обсуждаются вопросы формирования компетенций специалистов в свете внедрения федеральных государственных образовательных стандартов и многоуровневого высшего профессионального образования. рассматриваются свойства компетенций. образовательным учреждениям в качестве инструмента для формирования и уточнения компетенций предлагается профессиограмма специалиста. компетенция, специалист, бакалавр, образовательный стандарт, профессиография, профессиограмма, субъект профессии. <...> Формирование компетенции: необходимость проФессиограФии В России вводится многоуровневое высшее профессиональное образование. <...> Однако использование этого понятия создает определенную проблему, связанную с выявлением и формированием адекватной требованиям времени, рынка труда и профессиональной деятельности совокупности необходимых компетенций. <...> При этом сразу отметим, что бакалавр – это не профессия. <...> 30 и уточнения компетенций работника Хотя разработчики образовательных стандартов считают неправильным ограничить высшее образование любого вида и типа только профессиональноквалификационной функцией, жизненные реальности и современная политика в области экономики и профессионального образования таковы, что все выпускники-бюджетники должны быть трудоустроены, а готовить кадры нужно в соответствии с потребностями конкретных отраслей и предприятий. <...> Условиями приятия работодателем бакалавра, на наш взгляд, будет: а) четко очерченный круг его компетенций, своевременно и оперативно изменяемых и приближенных к потребностям региона, отрасли и предприятия; б) участие работодателя в формировании, уточнении и обновлении этих компетенций. <...> Первые шаги в этом направлении сделаны и делаются: в стандарты по направлениям введены общекультурные и профессиональные компетенКОМПЕТЕНТНОСТЬ <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт