О единстве демократизации общества и аристократизации образования

Образование аристократизация личность полу-знание школа вредоносность уход в себя энтузиазм.

Понятие гуманитарного проектирования в образовании, Становление профессионализма технолога в вузе, ...

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ О единстве демократизации общества и аристократизации образования <...> В статье формулируется принцип философии образования о «единстве демократизации общества и аристократизации образования». <...> Начнем с ситуации простейшей, представленной известным утверждением «Школа дает знания». <...> Предполагает ли знание понимание, и возможно ли полузнание? <...> Как ни странно, но в языке носителей эллинской культуры не было слова «знание» в том виде, в каком мы употребляем его сейчас. <...> Слово «теория» (от «теос» — дух, «риа» — поток) означало «умозрение» (т.е. видение без использования глаз, аналогично сновидению). <...> В девизе скептиков «боги знают, люди мнят» логос относится к богам, так что знание как логос человечеству недоступно. <...> В более широком смысле логос — это 3 4 Педагогика 5, 2015 вне-человеческое знание, доступное богам, людям и животным (знание, как бы впечатанное в природу, космос, мир). <...> Если от эллинского языка вернуться к русскому, то обнаружится, что в русском языке слово «знание» обобщает множество древнегреческих слов, о которых шла речь, увеличивая свой объем и, соответственно, уменьшая содержательность. <...> Поэтому литература, особенно последних двух столетий, при всех своих достоинствах не способна вернуть язык к его неформализованному прошлому, собственно, к культуре. <...> Литература лишь приучает жить (интеллигентно выживать) в условиях опустошенных слов. <...> Значительный контраст литературе и урокам литературы представляет риторика и ее преподавание. <...> На семинаре по риторике было задание: каждому студенту написать поздравительную речь в честь присутствующего в группе именинника, а затем продекламировать ее. <...> Мы привыкли считать родной русский язык великим и могучим, но перестали замечать его опустошение под действием многих социальных факторов, включая государство, церковь, школу и конкретно «урок литературы». <...> Педагогически эта задача решалась за счет изучения древнегреческого языка и латыни <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт