Дистанционные технологии для расширения образовательного маршрута одаренных обучающихся
            В статье представлен опыт гимназии № 16 «Французская» в реализации регионального проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области». Использование дистанционных технологий позволяет учителям удовлетворить разнообразные познавательные потребности одаренных учащихся и организовать целенаправленные индивидуальные занятия.
            Авторы
            
            Тэги
            
            Тематические рубрики
            
            Предметные рубрики
           
            В этом же номере:
            
            Резюме по документу**
            
                ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ
УДК 371.212.3 Татьяна анатольевна СвИрИдова, учитель начальных классов высшей квалификационной категории гимназии  16 «Французская», г. Новосибирск; e-mail: sta19@ngs.ru Дистанционные технологии для расширения образовательного маршрута одаренных обучающихся В статье представлен опыт гимназии  16 «Французская» в реализации регионального проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области». <...> Использование дистанционных технологий позволяет учителям удовлетворить разнообразные познавательные потребности одаренных учащихся и организовать целенаправленные индивидуальные занятия. <...> В связи с этим на первый план выходит проблема талантливых и одаренных детей, нашедшая отображение в отечественном законодательстве. <...> Одаренность ребенка оценивается, как общность категорий «хочу» и «могу». <...> В соответствии с этим при определении одаренности ориентируются на два варианта поведения одаренных детей — инструментальный и мотивационный. <...> При этом, чем больше степень одаренности ребенка, тем сильнее присуще ему стремление познавать новое, неизвестное. <...> Ребенок проявляет свою одаренность, желая найти новую информацию, обрести новые знания, постоянно исследуя окружающий мир. <...> Но, когда речь идет об одаренных детях, то в этом случае стандартного набора заданий недостаточно. <...>  1 (104) январь—февраль 2016 сибирский учитель ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ
Кроме того, не следует оценивать одаренность ребенка только по его учебным достижениям. <...> Именно на дальнейшее развитие данных способностей должна быть направлена деятельность педагога, что обуславливает потребность в индивидуальном подходе к обучению каждого талантливого ребенка [3]. <...> В последнее время их активно используют педагоги различных образовательных организаций, включая МБОУ «Гимназия  16 "Французская"». <...> Дистанционные образовательные технологии дают возможность полностью удовлетворить высокие потребности талантливых школьников в познавательной <...> 
            
            ** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
            Похожие документы: