Философские и онтологические аспекты исследования проблемы здорового образа жизни
            В статье представлены результаты теоретического исследования философских, антропологических и онтологических оснований здорового стиля жизни
            Авторы
            
            Тэги
            
            Тематические рубрики
            
            Предметные рубрики
           
            В этом же номере:
            
            Резюме по документу**
            
                Молленхауэр и др.), то есть критико-эмансипаторской
философией образования. <...> Современный идеал немецкого образования в философскоисторическом
освещении. <...> Э.В. Мануйленко
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры физического воспитания
Ростовского государственного
экономического университета(РИНХ)
eleonoraman@yandex.ru
Философские и онтологические аспекты исследования проблемы
здорового образа жизни
В статье представлены результаты теоретического исследования философских,
антропологических и онтологических оснований здорового стиля жизни
Ключевые слова: здоровый стиль жизни; студенты; система ценностей
Актуальность исследований проблем здорового стиля жизни человека
определяется, с одной стороны, изменяющими социальными и
экономическими условиями, снижением двигательной активности и рядом
других факторов, негативно влияющих на состояние здоровья, а с другой
стороны, быстрым ростом научных достижений по проблемам сохранения и
укрепления здоровья, позволяющих быстро и своевременно вносить
коррективы в процесс жизнедеятельности. <...> По данным различных научных исследований и отчетов Министерства
образования России большинство выпускников школ имеют те или иные
психосоматические отклонения в состоянии здоровья. <...> В процессе обучения в
вузах тенденция снижения здоровья сохраняется и у большинства студентов
ухудшаются функции восприятия, памяти, усиливается тревожность,
утомляемость и др., что снижает не только состояние здоровья, но и качество
подготовки профессиональных кадров. <...> Именно в студенческом возрасте, в период высокой социальной
активности происходит не только формирование интеллектуального
148
потенциала, но и определяется индивидуальный стиль жизни. <...> Иными
словами, закладываются компетенции специалистов, с которыми он вступает
как в атмосферу профессиональной деятельности, так в сферу своего стиля
жизни. <...> В период высокой социальной активности у студентов определяются <...> 
            
            ** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
            Похожие документы: