РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Найти!
Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота/2010/№ 2/
В наличии за
100 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Технология проектной деятельности в комплексе «лицей-вуз» на занятиях по химии

В статье раскрываются возможности использования разных типов проектов на уроках химии и способ оценивания деятельности учащихся

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Г.И. Кочнева преподаватель Калининградского морского лицея kochnevag@mail.ru Технология проектной деятельности в комплексе «лицей-вуз» на занятиях по химии В статье раскрываются возможности использования разных типов проектов на уроках химии и способ оценивания деятельности учащихся Ключевые слова: монопредметные проекты; межмпредметные проекты; надпредметные проекты; технологическая карта; тексты; направляющие действие ученика Проектная деятельность предусматривает творческое усвоение знаний, осуществление проектирования, моделирования, конструирования, исследования объектов окружающего мира. <...> Под проектом понимается самостоятельная, творчески завершенная работа, выполненная под руководством учителя. <...> Использование метода проектов позволяет осуществлять деятельностный подход в обучении и дает учащимся возможность интегрировать и применять знания и умения, полученные при изучении различных школьных дисциплин. <...> Систематическая и планомерная работа, объединяющая учебную и внеурочную деятельность, позволяет автору опыта сформировать у учеников интерес к предмету. <...> Построение процесса обучения химии рассматривается с позиций требований к современному уроку: - расширение и углубление полученных ранее знаний, развитие умений и формирование навыков; - отбор учебного материала, установление его связи с жизнью, личным опытом учащихся и будущей профессиональной деятельностью, соответствие содержания учебного материала уровню развития данной науки; соблюдение преемственности и последовательности в обучении; - активизация познавательной деятельности учащихся (развитие познавательной и поисковой активности); - интеграция научных знаний; - комплексное использование дидактических средств обучения в зависимости от его содержания. <...> 57 Каждый проект начинается с общего обзора темы, обсуждения целей проекта, выдвижения гипотез. <...> Структура проекта включает список материалов, перечень <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

  • Похожие документы из РУАЭСТ
  • |
  • Похожие документы из Руконт

Помощь:

Участники:

© НЦР Руконт 2014