Преподавание иностранного языка в профориентированном комплексе «лицей-вуз» в контексте Болонского процесса и модернизации российского образования

роль преподавателя; Болонский процесс; модернизация российского образования

Адаптация иностранных студентов к условиям жизни и учебы в России (на примере БВМИ им.Ф.Ф.Ушакова), Концептуальная парадигма предмета педагогической науки, ...

на комфортное функционирование всех систем организма, систематически занимаются физической культурой и спортом, проходят профилактические медицинские осмотры, занимаются самообразованием в области здоровьесбережения, для обеспечения своих профессиональных обязанностей, сохранения здоровья экипажа, сохранности груза и судна в целом. <...> С нашей точки зрения этот уровень развития физической культуры морского специалиста является идеальным, к которому должен стремиться каждый обучаемый в морском вузе или в учебном комплексе «морской лицей – морской вуз». <...> Здоровьесберегающие позиции специалиста – основа здоровья ребенка (целевая комплексная программа). <...> Л.Г. Ступина соискатель кафедры теории и методики профессионального образования БГАРФ liubov_stupina@yahoo.com Преподавание иностранного языка в профориентированном комплексе «лицей-вуз» в контексте Болонского процесса и модернизации российского образования В статье рассматривается изменение роли преподавателя иностранного языка в современном образовательном процессе при реализации принципов Болонского соглашения Ключевые слова: роль преподавателя; Болонский процесс; модернизация российского образования На современном этапе развития общества существенно повышается внимание к качеству подготовки студентов и наблюдается смещение ориентиров в системе образования. <...> Усиление внимания к изучению иностранных языков - одна из позитивных инноваций Болонского процесса. <...> На данный момент существует довольно большой объем литературы, посвященной Болонскому процессу. <...> В то же время практически отсутствуют публикации, в которых бы раскрывался вопрос влияния Болонского процесса на требования к преподаванию иностранного языка в вузе и трансформации роли учителя в контексте модернизации российского образования. <...> Необходимо напомнить, что «Болонским процессом» принято называть процесс создания странами Европы единого образовательного пространства <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт