Динамика ценностных ориентации студентов в современных условиях
            В статье рассматривается нравственная культура курсантов и студентов которая формируется под воздействием средств массовой информации и социальной среды, а также учебно-воспитательным процессе вузов МВД России
            Авторы
            
            Тэги
            
            Тематические рубрики
            
            Предметные рубрики
           
            В этом же номере:
            
            Резюме по документу**
            
                Таковы состав и уровни развития целостного свойства личности –
готовности к прогнозированию и предотвращению технологических рисков
как профессиональной компетенции инженеров по безопасности и охране
труда. <...> Интеграция и дифференциация в развитии психических
процессов. <...> К.В. Ищенко
Заместитель начальника по кадрам
и воспитательной работе
Калининградского юридического
института МВД России,
соискатель
vitalik-57@mail.ru
Динамика ценностных ориентации студентов в современных
условиях
В статье рассматривается нравственная культура курсантов и студентов которая
формируется под воздействием средств массовой информации и социальной среды, а также
учебно-воспитательным процессе вузов МВД России
Ключевые слова: нравственная культура; средства массовой информации; социальная
среда; учебно-воспитательный процесс
Сложности процесса реформы высшего образования, экономические и
социальные проблемы в стране накладывают естественный отпечаток на
сознание и поведение курсантов и студентов. <...> В нестабильной и далеко
неординарной обстановке нравственная культура курсантов и студентов
формируется больше под воздействием средств массовой информации и
социальной среды, чем учебно-воспитательным процессом вуза. <...> Этому
способствуют и негативные явления самой высшей школы: медленные темпы
реформ вузовской жизни, ее демократизации и гуманизации (с точки зрения
большинства студентов), слабость и во многом формальность существования
большинства студенческих организаций. <...> 98
Диплом о высшем образовании сам по себе не является мерилом
нравственной культуры, которая развивается только как результат
внутренней работы разума, нравственного чувства и воли, как результат
применения нравственных знаний, способностей и убеждений в самой
общественной практической деятельности человека. <...> В этом плане
преодоление технократизма, элементов дегуманизации образования,
усиление его гуманистического содержания <...> 
            
            ** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
            Похожие документы: