РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Найти!
Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота/2016/№ 1(35)/
В наличии за
200 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Профессиональная и психологическая готовность педагогов дошкольных организаций к инклюзивному образованию

Представлены результаты эмпирического исследования профессиональной и психологической готовности педагогов дошкольных организаций к инклюзивному образованию. В исследовании приняли участие 210 педагогов города Калининграда и Калининградской области. В целом, педагоги принимают идеологию инклюзивного образования и отмечают ряд позитивных эффектов как для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, так и для других детей в группе. Реализация идеи инклюзивного образования вызывает определенные опасения в связи с неготовностью субъектов и отсутствием условий. В педагогическом сообществе обнаруживается недостаточная психологическая и профессиональная готовность к инклюзивному образованию, несформированность когнитивного и поведенческого (практического) компонентов. Успешная реализация инклюзивного образования требует дополнительного профессионального обучения и грамотного психолого-педагогического сопровождения

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Представлены результаты эмпирического исследования профессиональной и психологической готовности педагогов дошкольных организаций к инклюзивному образованию. <...> В исследовании приняли участие 210 педагогов города Калининграда и Калининградской области. <...> В целом, педагоги принимают идеологию инклюзивного образования и отмечают ряд позитивных эффектов как для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, так и для других детей в группе. <...> Реализация идеи инклюзивного образования вызывает определенные опасения в связи с неготовностью субъектов и отсутствием условий. <...> В педагогическом сообществе обнаруживается недостаточная психологическая и профессиональная готовность к инклюзивному образованию, несформированность когнитивного и поведенческого (практического) компонентов. <...> Успешная реализация инклюзивного образования требует дополнительного профессионального обучения и грамотного психолого-педагогического сопровождения! <...> Представлены результаты эмпирического исследования профессиональной и психологической готовности педагогов дошкольных организаций к инклюзивному образованию. <...> В исследовании приняли участие 210 педагогов города Калининграда и Калининградской области. <...> В целом, педагоги принимают идеологию инклюзивного образования и отмечают ряд позитивных эффектов как для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, так и для других детей в группе. <...> Реализация идеи инклюзивного образования вызывает определенные опасения в связи с неготовностью субъектов и отсутствием условий. <...> В педагогическом сообществе обнаруживается недостаточная психологическая и профессиональная готовность к инклюзивному образованию, несформированность когнитивного и поведенческого (практического) компонентов. <...> Успешная реализация инклюзивного образования требует дополнительного профессионального обучения и грамотного психолого-педагогического сопровождения! <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

  • Похожие документы из РУАЭСТ
  • |
  • Похожие документы из Руконт

Помощь:

Участники:

© НЦР Руконт 2014