ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ1

высшее образование инвалиды инклюзия сопровождение комплексное сопровождение психолого-педагогическое сопровождение медико-социальная помощь.

МЕТАФОРА КАК СПОСОБ ПОЗНАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ РОЛЬ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, ВУЗОВСКАЯ ПЕДАГОГИКА И ИНКЛЮЗИЯ: ОТ ИННОВАЦИИ К ПОВСЕДНЕВНОЙ ПРАКТИКЕ, ...

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ1 THEORETICAL AND ORGANIZATIONAL ASPECTS OF COMPLEX SUPPORT OF INCLUSIVE HIGHER EDUCATION ГЕРАСИМОВ Анатолий Васильевич – профессор кафедры истории и философии МГГЭУ, главный научный сотрудник НИЛ по проблемам профессионального образования инвалидов с нарушениями ОДС, доктор философских наук, профессор (e-mail: gav-53@mail.ru). <...> GERASIMOV Anatoly Vasilievich — Professor in the Department of history and philosophy MGGEU, PHD, Professor (e-mail: gav-53@mail.ru). <...> В статье раскрываются сущностные характеристики комплексного сопровождения инклюзивного образовательного процесса в вузе, его особенности, структурно-содержательные и функциональные аспекты, критерии эффективности. <...> Определены принципы и технологии комплексного сопровождения обучения студентов-инвалидов с нарушением ОДС в учреждениях высшего образования. <...> Надо признать тот факт, что негуманность сложившейся образовательной среды по отношению к инвалидам стала осознаваться российскими учеными и политиками относительно недавно. <...> Скорее всего, это произошло под воздействием политики ООН, принявшей в 2006 году Конвенцию о правах инвалидов [1], и под влиянием опыта наших зарубежных коллег, особенно в странах Евросоюза, а также в США и Японии, где научные исследования по проблемам приспособления образовательной среды к особенностям инвалидов ведутся давно, и результаты их воплощены не только в нормах, законах, но и на практике. <...> Данная модель предполагает совместное обучение в одних и тех же группах студентов с инвалидностью и без нее. <...> Причем совместное обучение важно и для одних, и для других. <...> Опыт совместного обучения снимает страхи и напряжения по поводу коммуникаций в гетерогенной студенческой среде. <...> Инклюзивное образование дает возможность создать условия, при которых уже в студенческие годы молодыми инвалидами осваиваются разнообразные виды деятельности, общения, регулируется самооценка, приобретается поддержка и дружба ровесников <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт