ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ МНОГОЯЗЫЧИЯ

речевые навыки речевая компетенция полилингвизм потребности общества процесс обучения.

МЕТАФОРА КАК СПОСОБ ПОЗНАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ РОЛЬ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, ОПТИМИЗАЦИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ В УСЛОВИЯХ АВТОМАТИЗАЦИИ СИСТЕМ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ...

О.А. Ступина Stupina O.A, ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ МНОГОЯЗЫЧИЯ INDIVIDUAL – CREATIVE APPROACH IN THE FORMING OF THE BASIS OF POLYLINGVISM CТУПИНА Ольга Анатольевна - кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры русского и иностранных языков Краснодарского университета МВД России (e-mail: language. <...> STUPINA Olga Anatoljevna – candidate of pedagogic, senior lector of the Department of Russian and foreign languages of the University of Krasnodar Russian Interior Ministry (e-mail: language. <...> Настоящая статья посвящена вопросам обучения иностранным языкам с точки зрения формирования основ многоязычной рецептивной компетенции. <...> Внедрение компетентностного подхода при формировании будущего специалиста можно определить как приоритетную задачу современной педагогики высшего образования. <...> Одним из критериев общегуманитарной компетентности личности будущего специалиста выступает владение и практическое применение в профессиональной сфере иностранных языков. <...> И полилингвизм становится насущной потребностью в работе специалистов, чья профессиональная деятельность весьма далека от филологических исследований, переводческой или преподавательской деятельности. <...> В настоящее время актуален выбор личностно-деятельностного подхода для формирования основ многоязычной рецептивной компетенции [1, с. <...> Изучение нескольких иностранных языков позволяет лучше понять, что является сходным и отличительным в лингвистической организации различных языков, развивает понимание методов и осознание процесса их изучения, способствует решению различных практических задач. <...> Компетенция многоязычия рассматривается не только как владение несколькими иностранными языками, но и 3(23) 2015 Общество. <...> О.А. Ступина как способность к изучению иностранных языков, желание и умение самостоятельно их изучать. <...> Современными филологами признается тот факт, что цели обучения языкам в вузе должны определяться исходя из потребностей общества и самих студентов на основе тех задач, которые должны будут решать обучающиеся <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт