Педагогические условия развития эмоциональной сферы старших дошкольников средствами танцевальной импровизации

дошкольный возраст; эмоциональная сфера; эмоции; педагогические условия развития эмоциональной сферы ребенка; танцевальная импровизация

Педагогические условия процесса формирования профессионально-правовой культуры и ее компонентов у студентов – будущих специалистов помогающих профессии, Особенности обучения моделированию влияния технического состояния элементов топливной системы высокого давления судовых ДВС на показатели их работы, ...

87@mail.ru Педагогические условия развития эмоциональной сферы старших дошкольников средствами танцевальной импровизации Рассматриваются проблемы становления эмоциональной сферы старших дошкольников и возможности ее развития средствами танцевальной импровизации Ключевые слова: дошкольный возраст; эмоциональная сфера; эмоции; педагогические условия развития эмоциональной сферы ребенка; танцевальная импровизация От рождения нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства не даны ребенку в готовой форме. <...> Не достаточно объяснить ребенку значение социальных норм и правил - необходимо, что бы он проникся эмоциональным отношением к ним в совместной деятельности как со взрослыми и сверстниками. <...> Это позволит ему пережить, прочувствовать и понять объективное значение усваиваемых им правил [4, С 12] . <...> В настоящее время дети все чаще погружены в мир виртуальных развлечений и коммуникаций, замыкаются на телевизорах и компьютерах, что приводит к серьезному дефициту межличностного общения детей. <...> Дефицит эмоционального общения со взрослыми и сверстниками сказывается на детях, они становятся замкнутыми, менее отзывчивыми к чувствам других. <...> 351], в воспитательнообразовательной работе в детском саду в первую очередь необходимо уделять внимание развитию межличностного общения детей и эмоциональному контакту с ними. <...> Танец обладает огромными возможностями для эстетического и физического развития ребенка. <...> Каждой эмоции присуще свое моторное оформление, на котором отражается любой ее нюанс, получая специфическое внешнее индивидуально-личностное выражение. <...> Экспрессивная сторона есть не просто атрибут эмоций, а форма существования, способ их проявления. <...> Эмоциональная экспрессия является не только инструментом, обеспечивающим выживание и благополучие ребенка. <...> В становлении и развитии личности ребенка большое значение имеет поддержка экспрессивной стороны эмоций со стороны его значимого <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт