Международное образование в университетах России и Казахстана: стратегии и формы реализации

международное образование академическая мобильность трансграничные отношения интернационализация высшего образования

Особенности функционирования бюджетной системы федеративного государства :субфедеральный аспект, Приграничье Востока России: миграционные настроения студенческой молодежи, ...

174–197 МЕЖДУНАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УНИВЕРСИТЕТАХ РОССИИ И КАЗАХСТАНА: СТРАТЕГИИ И ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ <...> О.Г. Ечевская ИЭОПП СО РАН, Новосибирский национальный исследовательский государственный университет Исследование выполнено в рамках междисциплинарного интеграционного проекта СО РАН 146 «Трансграничные отношения в азиатской части России: комплексная оценка преимуществ и угроз» и экспедиционного проекта ИЭОПП СО РАН «Трансграничные отношения в сибирских регионах: субъекты, формы и практики» Аннотация Обсуждаются стратегии и формы осуществления международных образовательных программ в университетах России и Казахстана. <...> На примере двух вузов – лидеров по показателям образовательной мобильности в своих регионах реализация программ международного сотрудничества рассмотрена на двух уровнях: на национальном (стратегия интернационализации высшего образования) и на уровне университета (конкретные программы в рамках стратегии). <...> Выявлены и описаны стратегии интернационализации, реализуемые в системах высшего образования России и Казахстана, показаны ключевые риски их реализации (утечка кадров, асимметричность потоков образовательных миграций, региональная дифференциация). <...> Сделан вывод о необходимости учета региональной дифференциации при разработке стратегических решений по развитию международного образования в России. <...> 174 Международное образование в университетах России и Казахстана: стратегии и формы реализации Ключевые слова: международное образование, академическая мобильность, трансграничные отношения, интернационализация высшего образования Abstract The paper considers the strategies and forms of international education programs realized by universities of Chita (Russia) and Almaty (Kazakhstan). <...> Урри [3] предполагает, что современные виды мобильности «подрывают» социетальные границы и привычное (социологу) устройство общества, и предлагает манифест новой социологии, в фокусе которой различные виды мобильности и их 175 О.Г. Ечевская <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт