в статье анализируется проблема экологической компетентности будущих педагогов дошкольного образования как система экологических знаний, умений, навыков, совокупность профессиональных и личностных качеств педагога, основанных на экоцентрических мировоззренческих установках. Акцентируется внимание на формировании специальных компетенций, позволяющих педагогу успешно решать задачи в области экологического воспитания и образования детей