К реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования

высшее образование высшие учебные заведения вузы федеральные государственные образовательные стандарты образовательные стандарты стандарты высшего профессионального образования инженерное образование подготовка инженеров будущие инженеры инженеры бакалавры направления подготовки учебные циклы естественнонаучный цикл математический цикл вариативная часть базовая часть учебные дисциплины математическое образование школьное математическое образование естественнонаучное образование школьное естественнонаучное образование реформирование образования финансирование вузов

Психологические особенности адаптации личности в социальной среде в период ранней взрослости, Базовые положения и критерии рациональной инвестиционной политики, ...

О.Д. Дячкин, Липецкий государственный технический университет К РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ из дисциплин, явно не относящихся к этому циклу: – 190600 «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и ком плексов» – основы научных исследований, вычислительная техника и сети в отрасли, прикладное программирование, основы теории надежности, нормативы по защите окружающей среды; – 190700 «Технология транспортных процессов» – основы научных исследований, вычислительная техника и сети в отрасли, сопротивление материалов, гидравлика, теория транспортных процессов и систем, моделирование транспортных процессов, общий курс транспорта, транспортная логистика, организационнопроизводственные структуры транспорта. <...> Не только отобрана вариативная Переход к подготовке инженеров на основе новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования призван сбалансировать обучающую, воспитательную и развивающую составляющие становления кадров. <...> При этом введены три цикла: гуманитарный, социальный и экономический – для ни велирования опустошающего тех нократизма; математический и ес тес твеннонаучный – как основа для изучения третьего, профессионального цикла. <...> На изучение этих циклов отводится ориентировочно по 30, 65 и 130 зачетных единиц, соответственно. <...> При разработке учебных рабочих планов в математическом и естественнонаучном цикле некоторых инженерных специальностей выявились определенные противоречия в стандартах, которые гасят надежды, связанные с компетентностной моделью обучения. <...> Так, в пункте 6.2 всех образовательных стандартов говорится, что каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом; вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт