Иностранный язык как средство формирования этико-аксиологического компонента общегуманитарного базиса образования

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенты общегуманитарный базис образования этико-аксиологический компонент обучение иностранным языкам иностранные языки интеркультурная коммуникация иноязычные культуры культурологический подход аксиологический подход аксиологическая культура ценности ценностные ориентации ценностная картина мира картины мира средства обучения художественные тексты фольклор нравственные дилеммы дилеммы воспитание студентов

Информация для авторов и публикаторов журнала "Высшее образование сегодня", Структурирование функции качества образовательных услуг, ...

Проведенный анализ методической и научной литературы показал, что в настоящее время имеется ряд противоречий в математической подготовке специалистов в системе как среднего профессионального, так и высшего профессионального образования. <...> Особое место при этом занимает противоречие между необходимостью обеспечения преемственности государственных образовательных стандартов по математике для уровней среднего профессионального и высшего профессионального образования и недостаточной эффективностью механизмов ее реализации в обучении математике в интегрированной системе «колледж – вуз» инженерно-технического профиля. <...> Зайниев, Р.М. Непрерывное инженерно-техническое образование: опыт ИНЭКА / Р.М. Зайниев // Высшее образование в России. <...> Зайниев, Р.М. Преемственность содержания математического образования в системе «школа – колледж – вуз» / Р.М. Зайниев // Высшее образование сегодня. <...> Зайниев, Р.М. Технология фундирования в инженерно-техническом образовании / Р.М. Зайниев // Высшее образование сегодня. <...> Малыгин, Е.А. Научно-методические основы формирования интегрированных образовательных программ непрерывного профессионального образования / <...> Пономарева, Ю.В. Вопросы математической подготовки специалистов в системе «колледж – вуз»: материалы конференции «Инновационные процессы в области образования, науки и производства» 2-х томах. <...> К.Л. Хетагурова Иностранный язык как средство формирования этикоаксиологического компонента общегуманитарного базиса образования В контексте концептуально-теоретической модели общегуманитарного базиса образования рассматриваются содержание и проблемы формирования аксиологической культуры студента при изучении иностранного языка. <...> Этико-аксиологический компонент разработанной нами концептуальнотеоретической модели общегуманитарного базиса образования предусматривает выявление и всестороннее использование этико-гуманистического потенциала <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт