Базовые убеждения и социальные экспектации подростков как составляющие процесса самоопределения

личностное самоопределение самоопределение подростковый возраст подростки жизненные ориентиры базовые убеждения убеждения социальные экспектации экспектации социальные ожидания социальные условия воспитание в семье семьи детские дома воспитанники детских домов дети-сироты исследования сравнительный анализ

Эстетическая компетентность и способы ее формирования, Музыкально-творческая среда как фактор развития творческой личности студента гуманитарного вуза, ...

Н.Г. Чернышевского Базовые убеждения и социальные экспектации подростков как составляющие процесса самоопределения ОСОбеннОСТи ОпРеделения жиЗненных ОРиенТиРОв Процесс личностного самоопределения и саморазвития осуществляется при наличии двух взаимодополняющих условий: с одной стороны, это социально заданные образцы поведения и жизненные приоритеты, а с другой – относительная свобода выбора, позволяющая растущей личности самостоятельно выстраивать стратегии взаимодействия с социумом. <...> Соответственно, каждый человек, погружаясь в систему ценностей, вырабатывает собственную позицию к каждой из них, и лишь после этого индивидуально осмысленная ценность начинает оказывать воздействие на поведение и выбор личности. <...> Гуссерль, рассматривая самоопределение личности как двуединый Рассмотрены основные результаты исследования самоопределения подростков, проживающих в разных социально-психологических условиях. <...> Дан сравнительный анализ базовых убеждений и экспектаций подростков, воспитывающихся в условиях детского дома и в семье. <...> Именно благодаря познанию и интерпретации воспринятого личность развивается и самосовершенствуется, поскольку только через расширение жизненного пространства и поиск своего места в нем приходит осознание себя. <...> Определение жизненных ориентиров и своего места в мире на разных этапах развития личности имеет свои неповторимые особенности. <...> Признавая значимость каждого жизненного этапа для становления личности, Г.А. Цукерман и Б.М. Мастеров высказывают мысль, согласно которой подростковый возраст – это точка нового отсчета, поскольку в этот временной интервал происходят существенные изменения: растущий человек из режима развития переходит в режим саморазвития, самоопределения [3]. <...> В этой связи особую актуальность приобретает изучение базовых убеждений и социальных экспектаций подростков, воспитывающихся в разных социальных условиях. <...> Этим вопросам <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт