ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА КАК ОБЪЕКТ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ

На основе анализа ряда основополагающих документов, в том числе «Стратегии модернизации содержания общего образования» рассматриваются направления модернизации современной общеобразовательной школы. Раскрываются основные проблемы функционирования начальной, основной и старшей школ, цели и задачи по преобразованию их деятельности. Даётся обзор перспективных моделей городской и сельской школ, разработанных теоретиками и практиками российского образования и функционирующих в различных регионах страны. Отмечается, что не выработаны и не раскрыты с достаточной степенью определенности закономерности их организации; не определены инфраструктурные условия модели новой общеобразовательной школы; так же необходимо учитывать перечисленные идеи и подходы при проектировании и моделировании образовательных пространств школы, школьных зданий и в дизайне их образовательной и архитектурной сред.

• Карпова Г.Ф.

• Общественные науки

• География. История.
• Социальные (общественные) науки
• Гуманитарные науки