В России могут быть созданы независимые центры по приему госэкзамена

высшее образование высшие учебные заведения вузы ректоры вузов единый государственный экзамен ЕГЭ выпускники

Методологические основы проектирования технологии формирования допрофессиональной компетентности, Президентские стипендии для студентов и аспирантов, ...

обходимо выделять групповые образовательные маршруты в зависимости от будущей специальности (безопасность жизнедеятельности, физическая культура, биология, другие специальности). <...> Наряду с этим необходимо выделять индивидуальные образовательные маршруты в области здоровья в зависимости от особенностей образа жизни и уровня здоровья будущих педагогов. <...> ФОРМЫ и МеТОдЫ ОбРазОвания в ОбласТи здОРОвья Номенклатура организационных форм обучения в вузе включает более 20 наименований форм и методов. <...> Среди них лекции, семинары, коллоквиумы, практикумы, профильные практики, факультативные занятия, кружковая и самостоятельная работа, консультации, зачеты, экзамены, организация научных исследований и др. <...> Поэтому помимо традиционных, необходимо использовать активные формы обучения (тренинги, дискуссии, круглые столы и др.) <...> Активность студентов как субъектов образовательного процесса по формированию культуры здоровья повышается при реализации следующих форм и методов: вовлечении их в научноисследовательскую работу по здоровьесберегающей тематике, проведении совместных с преподавателями научно-практических конференций; использовании творческих заданий (например, конкурсов плакатов, стихов, сочинений); организации воспитательной работы, включающей мероприятия санитарно-просветительской и физкультурно-оздоровительной направленности; применении системы деловых игр в сфере формирования здорового образа жизни и их апробации в ходе педагогической практики, а также самоактуализации учебной информации в процессе самооценки образа жизни и составлении индивидуальных программ коррекции факторов риска. <...> Отличительной чертой методов обучения вопросам здорового образа жизни являются создание здоровьесберегающей образовательной среды и использование здоровьесберегающих технологий: предупреждение перегрузок памяти, способствующих стрессу; чередование видов учебной деятельности; обучение <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт