О готовности педагога к развитию у учащихся культуры потребления медиаинформации средствами информационных технологий

высшее образование высшие учебные заведения вузы будущие учителя учителя подготовка педагогов педагоги личность педагога педагогическая деятельность профессиональная деятельность готовность к профессиональной деятельности информационные технологии средства информационных технологий учащиеся медиаинформация потребление медиаинформации культура потребления медиаинформации мотивы педагогические умения рефлексия

Новый рейтинг сайтов вузов, Учебники по основам религиозных культур и светской этики скоро поступят в школы, ...

Н.Г. Чернышевского О готовности педагога к развитию у учащихся культуры потребления медиаинформации средствами информационных технологий Рассматривается проблема готовности педагога к развитию у учащихся культуры потребления медиаинформации средствами информационных технологий. <...> Ключевые слова: готовность педагога, компоненты готовности педагога, информационные технологии в работе педагога, медиаинформация. <...> Высокие темпы развития средств информационных технологий в современном обществе являются причиной постоянного роста потоков непрерывно поступающей и разнящейся по структуре и содержанию медиаинформации. <...> В этих условиях развертывается профессиональная деятельность педагога, успешность которой определяется в том числе его способностью развивать у учащихся культуру потребления медиаинформации средствами информационных технологий. <...> Развитие у учащихся культуры потребления медиаинформации является одним из направлений профессиональной деятельности педагога. <...> Мотивационный компонент готовности педагога к развитию у учащихся культуры потребления медиаинформации средствами информационных технологий предполагает наличие у них мотивации к данному виду профессиональной деятельности. <...> 84] рассматривают построение деятельности педагога под влиянием следующих конкретных мотивов: – внешних стимулов, связанных с материальным вознаграждением; – мотивов внешнего самоутверждения учителя; – профессионального мотива; – мотивов личностной самореализации. <...> Доминирование внешних стимулов, связанных с материальным вознаграждением в работе педагога по развитию у учащихся культуры потребления медиаинформации, стимулирует его к выполнению необходимого и достаточного с формальной точки зрения объема работы с целью получения материального вознаграждения, создания более выгодных условий профессиональной деятельности. <...> В этом случае деятельность педагога направлена на развитие <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт