Развитие академических и профессиональных способностей студентов как критерии качества высшего профессионального образования

высшее образование высшие учебные заведения вузы университеты специальности медицинские специальности студенты-медики медики будущие врачи врачи способности академические способности профессиональные способности когнитивно-интеллектуальные способности когнитивно-моторные способности когнитивные способности интеллектуальные способности познавательные способности психомоторные способности успешность обучения качество высшего образования качество образования критерии качества профессиональная психодиагностика психодиагностика экспериментальные исследования исследования опыт работы

О содержании, структуре и методической системе коррекционного курса по иностранному языку, Термоядерные реакторы, ...

Сотрудники центра на основе анализа полученной информации определяют стратегию развития ин новационно-образовательной деятельности вуза, проектируют и анализируют имеющиеся образовательные инновации, предлагают управленческие решения руководству. <...> Таким образом, рассмотренная педагогическая система ин фор ма ци - онно-аналитического сопровож дения образовательных инноваций оказывает существенное влияние на эффективность инновационно-образо - ва тельной деятельности вуза, играя решающую роль в управлении ее развитием. <...> В.П. Озеров, Л.В. Пичурина, Ставропольский государственный университет Развитие академических и профессиональных способностей студентов как критерии качества высшего профессионального образования Рассматриваются психологические проблемы высшего образования. <...> Приводятся данные экспериментальных исследований уровня развития академических и профессиональных способностей студентов отдельных специальностей, предлагаются методики формирования компонентов профессиональных способностей. <...> Ключевые слова: когнитивно-интеллектуальные и когнитивно-моторные способности, психодиагностика и формирование академических и профессиональных способностей студентов. <...> Знания о структуре и закономерностях развития познавательных, академических и профессиональных способностей личности имеет большое значение для всех без исключения направлений и специальностей, по которым идет подготовка студентов, магистров, аспирантов и докторантов в российских университетах [7, с. <...> Мы же предлагаем наиболее массовую социономическую группу разделить на шесть профессиональных типов специальностей (В.П. Озеров, 2005): когнитивно-моторный, когнитивноинтеллектуальный, социально-педа го - гический, константно-исполни тельский, лидерско-предприни мательский и креативно-художествен ный тип [7, с. <...> Северо-Кавказская научно-иссле до - вательская лаборатория «Психодиаг49 ностики и формирования <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт