Формирование коммуникативной толерантности будущих специалистов по социальной работе в процессе изучения иностранного языка

высшее образование высшие учебные заведения вузы будущие социальные работники социальные работники специалисты по социальной работе социальная работа изучение иностранных языков иностранные языки личностные качества профессиональные качества профессиональная деятельность толерантность коммуникативная толерантность коммуникации общение

Рефлексия и образование, Духовно-нравственное и патриотическое воспитание в системе педагогической работы со студентами, ...

отметить ограниченную способность ее осуществления, несистематическую потребность обучающихся в проявлении самостоятельной деятельности. <...> Готовность к сотрудничеству также отличалась нестабильностью, хотя осознание значимости содержания самостоятельной учебной деятельности и стремление к его усвоению, самооценка учебной деятельности с помощью педагога имели место. <...> По итогам опытно-экспериментальной работы 37,74% будущих экономистов имели средний уровень сформированности учебной самостоятельности. <...> После проведения педагогического эксперимента у 52,85% студентов сформировалась учебная самостоятельность, характеризующаяся про дуктивно-творческим уровнем ее развития: творческая, инициативная актив1. <...> Болотникова, О.П. Изучение взаимосвязи между развитием рефлексии и становлением учебной самостоятельности младших школьников. <...> Тезисы докладов международной электронной конференции «Новые технологии в образовании». <...> http:// ность, самостоятельное выполне ние заданий без помощи педагога, ярко выраженная готовность к сотрудничеству, полное, осознанное осмысление содержания самостоятельной учебной деятельности и развитая, адекватная самооценка ее результатов. <...> Будущие профессионалы отличаются развитой готовностью и способностью к самостоятельной учебной деятельности, выраженной потребностью в ее творческом проявлении. <...> Полученные результаты свидетельствуют, что у 56 участников эксперимента – высокий уровень самостоятельности как качества личности, который являлся основой выделенной компетентности и способствовал росту продуктивно-творческого уровня сформированности учебной самостоятельности будущих экономистов в процессе обучения иностранному языку. <...> Л.П. Яцевич, Амурский государственный университет Формирование коммуникативной толерантности будущих специалистов по социальной работе в процессе изучения интранного языка ТребОвАния к личным кАчесТвАм сОциАльнОгО рАбОТникА <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт