Подготовка учителя физики к экологическому воспитанию школьников средствами межпредметной внеклассной деятельности

высшее образование высшая школа высшие учебные заведения вузы педагогические вузы подготовка педагогов будущие педагоги подготовка учителей будущие учителя учителя физики физика экологическое воспитание школьники межпредметная внеклассная деятельность внеклассная деятельность межпредметные связи кадровые проблемы профессорско-преподавательский состав преподаватели вузов оплата труда профессиональная готовность психологическая готовность специальная подготовка

Проблема адаптации студентов в вузе в условиях смены культурно-образовательной среды, Освоение эвристических приемов и методов решения задач студентами экономических специальностей, ...

Организационно-методические задачи: – понимание проблем, связанных непосредственно с оценочной деятельностью; – выявление слабых сторон практического овладения современными средствами и системами оценивания; – владение современным аппаратом мониторинга качества образовательной деятельности. <...> Технологический компонент системы направлен на становление рефлексивных механизмов личности учителя и содержит систему специально подобранных упражнений, выступающих в качестве педагогического тренинга, формирующего: – адекватное отношение к оценке как одному из видов контроля; – умение использовать на практике знания различных систем и средств оценивания результатов обучения. <...> Данный тренинг выступает составной частью учебного курса «Современные средства и системы оценивания» и реализуется на семинарских занятиях. <...> Технологический компонент также охватывает доработанную программу педагогических практик, в которую включены задания для студентов педагогических специальностей, направленные на формирование умений применения знаний в области современных средств и систем оценивания, полученных в ходе теоретической подготовки. <...> Наконец, диагностический компонент системы подготовки будущего учителя к использованию современных систем и методов мониторинга и качества образования содержит: – анкету, используемую в начале изучения курса «Современные средства оценивания результатов обучения», позволяющую выявить отношение студента к применению современных средств и систем оценивания, а также базовый, начальный уровень знания в этой области; – тест, позволяющий выявить остаточные знания студентов по курсу после завершения его изучения; – анкету, позволяющую определить качественные и количественные показатели, адекватно отражающие готовность студента к применению современных средств и систем оценивания на практике. <...> Вардуни, Т.В. Некоторые проблемы естественнонаучной подготовки <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт