ПОЛИХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПОДХОД В СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В статье поднимается проблема реализации важнейшей задачи образовательного стандарта нового поколения: социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста. Обосновывается идея эффективного решения этой задачи в опоре на полихудожественный подход. Цель статьи – раскрыть педагогический потенциал полихудожественной деятельности в социальнокоммуникативном развитии детей. В статье описана методика, включающая этапы становления социально-коммуникативных качеств у дошкольников в условиях детской образовательной организации и соотносящиеся с этапами задачи, формы, методы, типы полихудожественных игр и творческих заданий. Результаты работы: авторами обоснована эффективность опоры на полихудожественный подход, открывающий ребенку возможность целостного восприятия окружающего мира через искусство, определены методы и формы организации полихудожественной деятельности, направленной на развитие позитивного самоощущения, волевых качеств, творческой активности, основ нравственного поведения у детей старшего дошкольного возраста. Область применения результатов: теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование). Выводы: результаты практической апробации разработанной методики доказали ее эффективность обращения к полихудожественной деятельности в социально-коммуникативном развитии детей

• Куприна Надежда Григорьевна
• Оганесян Эвелина

• Общественные науки

• Социальные (общественные) науки
• Гуманитарные науки
• География. История.
• Науки о человеке