В статье рассматриваются способы презентаций страноведческого и лингвострановедческого материала, которые служат комментариями на родном языке учащихся и языке-посреднике, различные средства наглядности и специальные лингвострановедческие тексты. Каналы получения информации о страноведении и лингвострановедении соотвуертосвтвнуюювтладения языком учащихся. Картинная наглядность является оптимальным средством введения страноведческой информации.