В статье рассматриваются лингвистические и методические аспекты преподавания морфологии русского языка с учетом морфологических чередований в системе словоизменения. Чередования рассматриваются с точки зрения грамматики говорящего, предлагается альтернационный минимум, имеющий практическую направленность.