Подготовка будущих учителей математики к инновационной педагогической деятельности

высшие учебные заведения вузы подготовка учителей инновационная педагогическая деятельность инновационная деятельность учителя математики учебно-познавательная деятельность творческая активность

Использование тестовых заданий в процессе оценивания знаний студентов, Специфические и неспецифические особенности анафонии в оригинальном и переводном тексте (на материале романа О. де Бальзака "Утраченные иллюзии"), ...

Д. И. Юнусова ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ К ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Аннотация. <...> Как средства решения этой проблемы на основе исследований указаны инновационная среда учебно-познавательной деятельности студентов в педагогическом вузе, спецкурс, педагогическая практика. <...> Ключевые слова: будущий учитель математики, инновационная деятельность, методическая подготовка учителя, инновационная среда, спецкурс. <...> А ученые-просветители Запада предлагали следующие приемы, принципы, методы и формы обучения: игровая деятельность в обучении; принцип последовательности в обучении; учет возрастных особенностей детей; учет индивидуальных особенностей ребенка; принцип наглядности; формирование активности ребенка; практическая направленность образования; знание возрастных и индивидуальных особенностей детей; развитие наблюдательности детей, доступность в обучении; соединение обучения с трудом; метод индуктивного и дедуктивного обучения; применение активных методов обучения; самостоятельность мышления и др. <...> . Подчеркивая большое значение ранее проведенных исследований по подготовке учителей математики в педагогическом вузе, отметим, что они 167 Известия высших учебных заведений. <...> Однако возникновение новых типов учебных заведений, интенсификация обучения в соответствии с государственными образовательными стандартами, новыми учебными планами и программами, перспективы социально-экономического развития страны обусловили особенности и тенденции развития педагогического вуза, профессионального колледжа, академического лицея и школы. <...> По утверждению М. С. Бургина, к инновационным процессам «относятся все связанное с передовым педагогическим опытом, многочисленные организационные преобразования в сфере народного образования, достижения научной мысли и их внедрение в практику» [3, c. <...> В. А. Сластенин, Л. С. Подымова, исследуя вопросы инновационной педагогической <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт