Интегрированный курс "Современная физика и экономика" как средство единства естественно-научного и гуманитарного знания
В статье рассматривается интегрированный курс по выбору "Современная физика и экономика", который систематизирует и обобщает знания учащихся по физике, вырабатывает навыки интегрированного подхода к изучению явлений природы и общества, стимулирует умение приобретать знания из различных источников. Разработанный учебный материал, используемый на уроках, отличается от обычного предельной четкостью, компактностью, сжатостью, логической взаимообусловленностью на каждом этапе урока, а также большой информативной емкостью. Оригинальная методика преподавания предлагаемого курса способствует формированию положительной мотивации девятиклассников к изучению физики.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Е. Ю. Лобачева
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ КУРС «СОВРЕМЕННАЯ ФИЗИКА
И ЭКОНОМИКА» КАК СРЕДСТВО ЕДИНСТВА
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО И ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ1
Аннотация. <...> В статье рассматривается интегрированный курс по выбору «Современная
физика и экономика», который систематизирует и обобщает знания
учащихся по физике, вырабатывает навыки интегрированного подхода к изучению
явлений природы и общества, стимулирует умение приобретать знания
из различных источников. <...> Разработанный учебный материал, используемый
на уроках, отличается от обычного предельной четкостью, компактностью,
сжатостью, логической взаимообусловленностью на каждом этапе урока,
а также большой информативной емкостью. <...> Оригинальная методика преподавания
предлагаемого курса способствует формированию положительной мотивации
девятиклассников к изучению физики. <...> М. Б. Семенову за ценные замечания, интерес и подготовку материалов для
разработанного курса по выбору. <...> Важно также получение школьниками
навыков самостоятельной работы, овладение умением размышлять и применять
свои знания, т.е. речь идет об инновационном сопровождении получения
профессиональных знаний. <...> Необходимо формировать у учащихся общие
подходы к анализу природных и социальных явлений. <...> Теперь
жизнь диктует, чтобы уже младшие школьники осознавали ценность
вещей, человеческого труда; умели делать осознанный выбор; знали о назначении
денег, о потребностях и ограниченности возможностей их удовлетворения;
представляли, как складывается семейный бюджет; ориентировались в
ценах на товары и понимали, от чего они зависят. <...> На первый
план выходит целостность мироздания, общность законов естественных
159
Известия высших учебных заведений. <...> Демонстрация общности законов физики и экономики также работает
на познавательный интерес, так как учащимся, которым интересна
экономика, будет интересно узнать, что физика может дать экономистам,
а учащимся, увлекающимся физикой, будет <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: